人文化成 涵养匠心独运培养温文尔雅智德婵媛之才吉林省女人学校 “白山市松水，女权主义起源于，我院夙清芳；结构力学无荒，乐群运动健身，进德阔别华夏民族……” 1907年，吉林省女人学校化茧成蝶有，当科盘古开天辟地。参考文献《东三省政略》称作：“吉林省向无女学，是校开而女人向学之风而为迅猛发展”。

大家的血夜中伴着的是近现代的脉率，有历史时间的学校是一种文化，112年的精神实质穿过造就了今天的顶峰。现如今这所近百年历史时间名牌大学，占地15万平方，工程建筑8万平米，教职工351人，学生3540人，为国家中等职业学校基础教育改革发展趋势示范学校。学校依次喜获全国各地高等职业教育技术设备企业、全国各地德育教育先进集体事迹、全国各地品德教育科学研究百强企业校、全国各地慰问工程项目先进集体事迹、全国各地第一批中等职业学校学校德育教育试验产业基地校等光荣称号。一、科学研究精准定位、全体人员教书育人、提高保证 ，全力以赴打造“特色化、高质量”学生管理方法名牌大学。

（一）标准化精准定位、大动作前行，打造“特色化、高质量”学生管理方法名牌大学吉林省女校根据国、省“双先进校”基本建设，已沦落吉林最没有特色的中等职业学校学校之一，分摊着我国打造全国各地知名中等职业学校学校的崇高企业愿景。为贯彻执行全国各地教育大会精神实质和《职业院校管理水平提高行动计划（2015—2018）》等指示精神，学校贯彻落实以德育人基本方针，以文化基本建设为统率，投身女性特色文化教育，夯实基础谋化，大动作前行，努力创造“岗位女性、聪慧女性、全才女性、诚实守信女性、优雅女性、欢乐女性”的培养计划，培养“温文尔雅、智德婵媛”技术性技能人才，全力以赴打造“特色化、高质量”学生管理方法名牌大学。（二）加强的制度建设、完善教书育人网格图， 立体式创设学生管理方面管理体系学校建立了“肆意全是管理方法着力点，每个人都是品德教育工作人员”的大德育教育体系。学校党组全力充分运用政冶关键和监管保证 具有，协同宣布创立了女性研究所和党群服务站，全方位正确引导学校执行以德育人基本方针。

校领导果断品德教育以定，将品德教育与别的各项任务融合，做同布署、同查验、同评定。学校由主抓学生工作中的副校协同，宣布创立了由学生科、保卫科、舍务科、教务科等协同组成的学生管理方面考评组、主题活动组和保证 组；宣布创立了由教导主任、高校辅导员、家委会等协同组成的管理方法组、稽查组和督察组，组成了全体人员、全过程、多方位的管理方法布局。（三）压实规章制度基本、扩大科学研究幅度，提升 学生管理能力学校依照《职业院校管理水平提高行动计划（2015—2018）》回绝，更进一步改动、制订了《学校学生管理制度》《学生管理手册》《班主任工作手册》《五星中职生培树手册》《班级分析考核细则》，大大的提高学生管理方面的系统化、规范性、专业化水准。另外，学校制定了学生管理方法科学研究规章制度，把学生管理方法新项目列入科学研究整体规划，的机构众多老师加强研究课题，沟通交流德育教育工作经验，大大的提高“以研促育、以研促管”的工作能力和水准。

（四）经营女性研究所、挖到公司教书育人資源，艺术创意校企合作协同育人为搭建校企合作共育，学校宣布创立了女性研究所。该管理中心单设女性文化调研室、女性服装调研室、女性心理状态调研室、女性品牌形象调研室及五个高手个人工作室。

该管理中心根据公司权威专家社区论坛等方式向全体师生散播女性文化、的机构学生掌握公司了解、落实女性理解；聘请领域、公司权威专家协同参与学生教育科研和管理机制改革创新。搭建了女性文化科学研究、文化教育、实践活动中的三维结合。（五）摆脱学生内心、开创“PEC”方式，提升 学生管理方法效率“PEC”来源于“感观”（perception）“觉得”（experience）“理解”（consciousness）三个词语的英语词的缩写字头。

“PEC”教书育人方式在学校文化教育中的具体方法是以记诵学生心理状态刚开始，从摆脱学生内心需从，大力开展专题教育主题活动，构建文化教育情景，让学生在相近设计方案的主题活动情景中自身了解、自身磨炼、自身提升，最终超出自我管理的目地。其关键是让学生在情景中感受，从感观主题风格，觉得情景，理解核心理念，到造成内心感受到，使学生教育不错品性，进而提升为一种终身秉持的社会道德规则和信心。（六）扩大经费预算抵制、打造智慧管理，为学生管理方法获得设备保证 学校宣布创立了“天使之”慈善基金会，与吉林、妇联大力开展“春蕾助学金”新项目，十年来，总共推广资产800多万元支助869名失学儿童小女孩，使之取得成功学有所成。

各项任务早就沦落吉林最没有社会发展知名度的文化教育公益性品牌项目。为搭建智慧管理，学校一是基本建设了聪慧电子班牌系统软件。聪慧电子班牌产自于该校各班、宿舍、实训、活动场所，既是班集体风彩、特色的展览对话框，也学校进行教学管理、教学管理、教导主任管理方法的最重要服务平台，還是班级管理相通、班级管理共享资源的高效率服务平台；二是产品研发了品德教育信息管理系统，搭建了主题活动进度管理、德育活动展演、德育活动统计数据、品德教育素材图片共享等，前行了学生管理方法的聪慧化水准。

二、讨论艺术创意，立体式创设、 多维推行，搭建并推行吉林省女人学校特色文化管理体系一直以来，中等职业学校文化教育更为多瞩目专业技能的专家教授与专业能力的训炼，对人的全面的发展没能给予充裕的青睐，不经意中把学生作为了生产流水线的“零配件”，使之沦落操控新技术专业技能的“智能机器人”，组成了忽视人文素质、人格特质培养的“半蛇文化教育”。因此,学校在启航新的近百年时，做出了传承历史时间文化，瞩目人文素质，加强文化基本建设，推行“仅有些人”文化教育的走向未来的随意选择。（一）人文化成 、涵养匠心独运，创设学校特色文化管理体系瞩目中华民族的将来，从关爱女孩儿刚开始。

因此，学校确定了“温文尔雅，智德婵媛”的文化核心，创设了女性特色文化管理体系。“温文尔雅，智德婵媛”源自古典风格。唐·韩愈《送来李愿归盘谷序》：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而慧中。

”“婵媛”，描述姿势妙曼优雅。元·浮禧《一枝花·天生瑚琏套·梁州曲》：“柳腰摇曳多姿，体形婵媛”。“温文尔雅，智德婵媛”这一文化核心，是期待学校必须培养出来有表面秀丽、心里聪明伶俐、聪慧谦德、姿势优雅的女孩儿。

随后根据确定办校企业愿景等12个层面，达成共识搭建“岗位女性、聪慧女性、全才女性、诚实守信女性、优雅女性、欢乐女性”的培养计划。学校特色文化管理体系的创设学校特色文化管理体系的创设（二）文泽名校、品润群芳，多维推行学校特色文化管理体系1、编撰《文化百年》、融解历史时间精粹 ，培育出东方丽人学校投身近百年文化积淀，编撰了《文化百年》一书，总共十大版面。

每一名新的进校的学生，得到 的第一本书原是《文化百年》，莘莘学子们在阅读者中，感受着女校岁月时光，时光往日，觉得着文化的传承、精神实质的穿过。学校根据近百年文化，拓展文化基本建设的内涵和外延，根据的机构“公司文化大讲堂”“經典女性文章内容赏读”“优雅女性讲文明树新风展览”“女校文明行为风彩比赛”等培育出东方丽人。

2、提高古往今来相融、煅烧学校历史时间，赞颂女性特色文化学校基本建设了校史展厅，以近百年发展历程及文化发展趋势占多数线，以“近百年秋春，薪火传承”等八个版面为媒介，用200余幅照片、数据图表，100余件商品展览品将女校发展史缓缓开展，娓娓而谈，让人仿佛越过岁月，倘佯女校近百年历史时间文化中。学校随意选择关键地区，基本建设了9000余平方米的文化城市广场，将学校历史时间精粹、文化核心、办学特色、基本礼仪、女性文化手工雕刻在城市广场四周的崖壁上。另外，学校还打造了将女性教育名言、工艺品、班训、班歌、班徽、女性特色文化等商品文化媒介。历史时间、当代与将来在这儿交汇处，展现出了一幅壮丽惊涛骇浪的女校教书育人画轴。

3、奏出基调、提升传统教育，承袭中华文化气血女校在传承传统式文化的基本上，果断破旧立新，设计方案出有具有时期特色和女校特色、充满著青春年少热情、体现女孩儿鲜明个性主题风格的“双馨、靓丽女孩”系列活动，使之沦落女校教书育人的“基调”。如“美丽女生”讲文明树新风主题活动、“漂亮孝道”无私奉献主题活动、“美丽梦想”才艺表演展览主题活动、“漂亮响声”传颂主题活动、“美好家园”宿舍文化创先争优活动、“漂亮美琪”日常生活工作能力交锋主题活动等。

学校仍在该校范畴内分原厂大力开展“最好五星中职生”培树主题活动，全力以赴打造专业技能新星、才艺表演新星、苦学新星、传统美德新星、经典励志之星等。学校将所述主题活动的做法和实例进行汇总和提升，公布发布图书发行了《德润芳菲》《文明的魅力》《心雨润泽》《春蕾盛开》《花开的时节》等作品集，组成可复制、能拓张的育人案例。

4、投身女性素质、开创课程内容文化，培养当代女性匠人学校艺术创意课程内容文化，分层级、分技术专业进行中华民族书法艺术、基本礼仪知识、中华民族茶道的传承与培养，薄栽了传统式文化根脉，提升 了学生人文素质。最先，学校按时对文化课、专业科目等我国登陆课程内容进行加到女性原素的调节，组成特色调节文字，在课堂教学中进行女性素质渗透到。次之，学校产品研发了《女性家政指南》《女性礼仪与形象设计》《女性形体训练》《女性成才指南》《文化之韵》《女性美文书画》等13类拓展课分技术专业可供学生学科。

再一次，学校产品研发和基本建设了智慧教学系统软件、聪慧书法教室、聪慧茶道课室、聪慧礼仪知识课室，提升 了传统式文化文化教育的科技含量。最终，学校开设了适应能力女性成材的运动健身、艺术插花、茶道等40余门特色课程以提升 女性的多元智能。5、毓秀钟灵、涵养匠心独运，助推基督教天使之低飞吉林省女人学校校园内伴山临水而辟，视线宽阔、气势雄伟，不仅有孔子“天人合一”、“道术自然界”的人生境界，又有王阳明“格物致知”的机敏梅山，兼顾五柳先生幽然深圳南山的悠然自得超逸。学校门与正门口的湖泊旅游景区、运动场地为后轴，建筑以女性特色语汇取名，左边为学生宿舍区，自北向南为气质女人阁一、气质女人阁二、毓秀阁；右边为校区，依次为书香阁、双馨阁、艺本田雅阁、智本田雅阁。

绿化、环城路与文化木栈道将这种纵横工程建筑组合成了一个有机化学总体，全部校园内以后浑然一体出有一个“女”字，展现出了“虽有些人未作，宛自如意”的艺术境界。三、管理方法艺术创意、特色与众不同、实例提升，女校特色文化的创设与推行模型沦落可可持续性、可复制的示范方式（一）人文化成、气若幽兰，学校特色文化基本建设组成了举世瞩目的办校成效艺术创意女校文化，加速了性命的变化，女校在时期发展趋势中已简破茧成蝶。然全部粉蝶的翩翩飞舞，只求给女孩一个漂亮的将来。艺术创意女校文化搭建了从“半蛇”向“仅有些人”文化教育的更改，优雅清雅的个人形象、文明有礼的举止端庄、弹写画舞的技术专业本事，沦落学校女孩儿最亮丽、最迷人的背景色。

在全国各地中职学校“文明行为风彩”竞赛中，学校总共2名老师得到 我国非凡具体指导老师奖，12名老师得到 我国优秀具体指导老师奖，获奖作品得到 我国总决赛一等奖6项。经学校十余年的追踪调查，用人公司对我院大学毕业生的满意率大幅度提高，一部分学生已踏入企业经营管理职位，刘军书等54名大学毕业生已担任园长职位。（二）基础理论艺术创意、管理体系模型，演译了“发展趋势能够最终以文化定义来界定，文化的昌盛是发展趋势的最少总体目标”。

1、校领导王福利公布发布图书发行的《思想 理念 文化—女子职业学校文化建设策略》一书的“观念之源”从七个视角论述了学校办学特色的来源于；“核心理念之树”从学校办校精准定位等12个层面展览了吉林省女人学校办学特色管理体系的基础构架；“文化之韵”是将基本性办学特色转换变成应用性办学特色，创设与提升为学校特色文化管理体系。从而组成了一种全新升级的办校人生境界——“发展趋势能够最终以文化定义来界定，文化的昌盛是发展趋势的最少总体目标”。2、学校编撰并公布发布图书发行了《文化之韵》《女性美文书画》《德润芳菲》《文明的魅力》《心雨润泽》《春蕾盛开》《花开的时节》《女性成才指南》《女性礼仪与形象设计》《女性家政指南》等13门教育科研教材内容提升 了文化基本建设的基础理论成分和艺术创意幅度，搭建了初始的文化模型与艺术创意。

（三）实例提升、工作经验电磁波辐射，女校文化模型沦落可可持续性、可复制的示范方式1、《中国教育报》以《钟灵毓秀松水含章 百年学府 德渥群芳——吉林女子学校文化建设纪实》问题报道了学校文化基本建设。2、校领导在我国职业教育学会二零一六年大会上未作了问题《吉林女子学校百年文化流脉国史》的工作经验解读并被《中国职业技术教育》全篇发表。3、《职业技术教育》杂志期刊的《我们眼中的中国职业技术教育亮点》专刊以“办校过程交错近百年……稳定的是对文化品性的瞩目”为入选原因使吉林省女人学校前十名“二零一六年有一点瞩目的学校”。

4、学校在我国先进校基本建设中组成的成功案例《铺就双本一融职业教育新路，培育秀外慧中智德婵媛之才》引起国家教育部瞩目，《职业技术教育》的“中职学校采访万里行”专家团远道而来返校采访并报道了女校文化基本建设的工作经验与做法。5、2018年五月，校领导归国中国台湾进行了《人文化成 修养匠心——吉林女子学校特色文化的建构与实行》的专题讲座演讲。6、学校的文化基本建设工作经验被百度收录国家教育部的《人与自然校园文化育人》工作经验集。

7《女性成才指南》等教材内容已被十余家公司做为 职工培训教程，集安职教中心等20多家企业到学校糅合文明建设工作经验。8、校领导近年来到数为宁波市、南宁市、海口市、西宁市、昆明市等地的国培老师进行提升 学校文明建设质量的专题讲座及学习培训。走向未来，学校一直将把以德育人做为基本方针，搞好政治思想基础课基本建设，前行“三全育人”综合性改革创新，推动学员竖起精确的人生观、人生价值观、价值观念，搭建职业能力和职业操守培养高度结合。

投身传统文化走进校园，以全国各地中职学校“文明行为风彩”主题活动为媒介，将中华民族优秀传统文化、东北地区满族文化及学校近百年文化艺术融合，传承精典回族讲到部非遗文化新项目，拓展、非常丰富学校民俗文化管理体系。

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